Engleză (Secondary PGCE) PGCE

Swansea University - Swansea University

**EDPM30 Practica reflexivă informată de cercetare** Evaluarea pentru EDPM30 va permite studenților profesori să demonstreze că au dezvoltat abilități de gândire critică de nivel înalt care le vor permite să integreze învățarea academică și cea experiențială. ****Evaluare 1:** Reflecție critică asupra planurilor de lecție ** Studenții profesori vor prezenta 4 planuri de lecție specifice unei discipline, cu un accent deosebit pe o problemă la nivelul școlii (de exemplu, gestionarea comportamentului într-o lecție), împreună cu o reflecție critică de 750 de cuvinte privind eficiența activităților de învățare desfășurate. Fiecare reflecție critică ar trebui să demonstreze că au o înțelegere clară a modului în care literatura de specialitate influențează planificarea pentru rezultate specifice în materia lor și modul în care lecția aleasă aplică teoria în practică. Studenții profesori vor prezenta (i) literatura de cercetare care a justificat alegerea activităților de învățare și (ii) modul în care planul lecției ține cont de cadrele statutare, (iii) alți factori care au contribuit la îmbunătățirea experienței de învățare pentru elevi (de exemplu, planurile de ședere, sprijinul altor adulți). ****Evaluare 2:** Raport de proiect de cercetare aproape de practică ** La evaluarea 2, studenții profesori vor trebui să identifice o întrebare de cercetare legată de una dintre problemele studiate la nivelul școlii. Elevii profesori vor elabora o propunere și vor realiza un proiect de cercetare la scară mică, apropiat de practică, menit să îmbunătățească implicarea elevilor. Rezultatele vor fi prezentate sub forma unui raport scris care va cuprinde o analiză a literaturii, metodologia, analiza datelor și discutarea rezultatelor. Raportul va reflecta în mod critic asupra intervențiilor și strategiilor care au fost implementate în cadrul proiectului. Raportul final de închidere a practicii va fi o lucrare de 6000 de cuvinte. ****Evaluare 3:** Reflecție critică asupra managementului clasei ** Elevii profesori vor identifica un domeniu de management al clasei pe care doresc să îl îmbunătățească sau să îl perfecționeze. Aceștia se vor filma în timp ce predau pe parcursul unei perioade de lecții pentru a-și observa propria practică de predare și pentru a monitoriza progresul în ceea ce privește în mod specific domeniul de gestionare a clasei identificat. Elevii profesori vor cerceta tehnici de gestionare a clasei și le vor aplica în mediul de clasă. Înregistrarea video va fi susținută de o reflecție critică asupra strategiilor pe care le-au folosit. Raportul final va fi o prezentare de 3000 de cuvinte. **EDP300 Practică profesională** Evaluarea pentru EDP300 le va permite studenților profesori să demonstreze că au atins Standardele profesionale pentru predare și conducere și că pot fi recomandați pentru acordarea de QTS conferit de Consiliul forței de muncă în educație. Studenții profesori vor trebui să furnizeze dovezi pentru fiecare dintre cei 32 de descriptori de nivel QTS stabiliți în Standardele profesionale pentru predare și conducere. În timpul practicii de predare, studenților profesori li se va prezenta o serie de experiențe în diferite medii educaționale, care sunt concepute pentru a se asigura că au mai multe oportunități de a aduna dovezi în raport cu fiecare dintre Standardele profesionale pentru predare și conducere în Țara Galilor. Studenții profesori vor utiliza Pașaportul de învățare profesională (PLP) pentru a înregistra dovezile de îndeplinire a standardelor profesionale. Aceștia vor putea încărca dovezi prin intermediul limbii engleze sau galeze într-o varietate de formate, inclusiv fișiere audio și video (cu permisiuni corespunzătoare), pe lângă prezentările scrise mai tradiționale (de exemplu, planuri de lecție, scheme de lucru, resurse de predare și învățare, jurnale de reflecție, rapoarte de cercetare). De asemenea, studenții vor trebui să scrie 5 scurte eseuri de reflecție (de 400 de cuvinte fiecare) care să se refere la cele 5 rubrici ale secțiunii Standardului profesional, și anume: Pedagogie, Colaborare, Învățare profesională, Inovare și Leadership, precum și un eseu de reflecție mai lung, de 1000 de cuvinte, care să discute relația dintre cele 5 capitole și valorile și dispozițiile identificate în Standardele profesionale pentru predare și leadership.