Galeză (PGCE pentru învățământul secundar) PGCE

Swansea University - Swansea University

**EDPM30 Practică reflexivă bazată pe cercetare** Evaluarea pentru EDPM30 va permite studenților profesori să demonstreze că au dezvoltat abilități de gândire critică de nivel înalt care le vor permite să integreze învățarea academică și cea experiențială. ****Evaluarea 1:** Reflecție critică asupra planificării lecțiilor** Elevii profesori vor planifica lecții cu o concentrare clară și critică asupra deciziilor de planificare pe care le-au luat. Acest accent va implica un angajament critic față de literatura academică și profesională. Lecția va fi predată și, după ce se va angaja într-un dialog profesional cu mentorul său, studentul profesor va reflecta critic asupra lecției și va sugera orice modificări pe care le-ar aduce planului. Această reflecție critică ar trebui să demonstreze că au o înțelegere clară a modului în care literatura de specialitate influențează planificarea pentru rezultate specifice în domeniul lor și cum lecția aleasă aplică teoria în practică. Studenții profesori vor prezenta (i) literatura de cercetare care a justificat alegerea activităților de învățare și (ii) modul în care planul lecției ține cont de cadrele statutare, (iii) alți factori care au contribuit la îmbunătățirea experienței de învățare pentru elevi (de ex. planurile de dispunere a locurilor, sprijinul din partea altor adulți). Lucrarea finală va fi o lucrare de 3.000 de cuvinte, cu un plan de lecție anexat. ****Evaluarea 2:** Reflecție critică asupra managementului clasei** Studenții profesori vor identifica un domeniu al managementului clasei pe care doresc să îl îmbunătățească sau să îl perfecționeze. Aceștia se pot baza pe dialogul profesional cu mentorii lor și cu profesorii de la clasă, pe înregistrări video ale practicii lor, pe reflecția personală și așa mai departe pentru a-i ajuta să identifice domeniul pe care se concentrează. Studenții profesori vor redacta o analiză a literaturii de specialitate cu privire la elementul ales și vor decide un plan de acțiune pe baza lecturii lor. Ei vor pune apoi în aplicare acest plan în mediul clasei și vor oferi o reflecție critică asupra strategiilor pe care le utilizează. Raportul final va fi o lucrare de 3000 de cuvinte. ****Evaluare 3:** Raport de proiect de cercetare aproape de practică** La evaluarea 3, studenții profesori vor trebui să identifice o întrebare de cercetare. Studenții profesori vor elabora o propunere și vor realiza un proiect de cercetare la scară mică, apropiat de practică, menit să îmbunătățească implicarea elevilor. Rezultatele vor fi prezentate sub forma unui raport scris care va cuprinde o analiză a literaturii, metodologia, analiza datelor și discutarea rezultatelor. Raportul va reflecta în mod critic asupra intervențiilor și strategiilor care au fost implementate în cadrul proiectului. Raportul final de închidere a practicii va fi o lucrare de 6000 de cuvinte. **EDP300 Practică profesională** Evaluarea pentru EDP300 le va permite studenților profesori să demonstreze că au atins Standardele profesionale pentru predare și conducere și că pot fi recomandați pentru acordarea de QTS conferit de Consiliul forței de muncă în educație. Studenții profesori vor trebui să furnizeze dovezi pentru fiecare dintre cei 32 de descriptori de nivel QTS stabiliți în Standardele profesionale pentru predare și conducere. În timpul practicii de predare, studenților profesori li se va prezenta o serie de experiențe în diferite medii educaționale, care sunt concepute pentru a se asigura că au mai multe oportunități de a aduna dovezi în raport cu fiecare dintre Standardele profesionale pentru predare și conducere în Țara Galilor. Studenții profesori vor utiliza Pașaportul de învățare profesională (PLP) al EWC pentru a înregistra dovezile privind îndeplinirea standardelor profesionale. Aceștia vor putea încărca dovezi prin intermediul limbii engleze sau galeze într-o varietate de formate, inclusiv fișiere audio și video (cu permisiuni corespunzătoare), pe lângă prezentările scrise mai tradiționale (de exemplu, planuri de lecție, scheme de lucru, resurse de predare și învățare, jurnale de reflecție, rapoarte de cercetare).